Fachübergreifende+Werkstofftechnik


 * Projekt zur Studiengangübergreifenden Lehre im Fach Werkstofftechnik **

In dem Projekt zur Studiengangübergreifenden Lehre im Fach Werkstofftechnik [Pfennig (2013), Pfennig und Böge (2015), Pfennig [2016)] soll ein flexibles und kompatibles Modulsystem für den Unterricht Werkstofftechnik 1 und 2 für Maschinenbaustudierende im 1. und 2. Semester eingerichtet werden. Dabei sollen alle Themen zu kleinen Einheiten gebündelt werden und unabhängig voneinander (also nicht aufeinander aufbauend) gelehrt werden können. Der große Vorteil besteht in einer __größtmöglichen Flexibilität__ auf die Bedürfnisse eines Kurses einzugehen, die Übertragbarkeit auf andere Fachbereiche und mit den abgeschlossenen Lehreinheiten eine verbindliche Grundlage der Themen geschaffen zu haben. Der Unterricht bleibt damit __abwechslungsreich__ und für jeden Studierenden besteht die Möglichkeit – je nach seiner Lernneigung - am Unterricht teilzunehmen oder Abschnitte im __Eigenstudium__ zu erarbeiten. Dieses Konzept kann somit auch auf ein __Fernstudium übertragen__ werden.

Nach dem „Design-led-approach“ werden die eigenständigen Lehrmodule nicht in klassischer Weise unterrichtet, d.h. vom Atom bis zum Bauteil, sondern im sog. Blended-Learning werden ausgewählte Bauteile vorgestellt, die Werkstoffe identifiziert, deren Eigenschaften erläutert und die wissenschaftlichen Hintergründe in projektbasierter Arbeit erforscht. Dieses Konzept beruht auf der starken Einbeziehung der Studierenden und der Qualität des zur Verfügung gestellten Arbeitsmaterials. Neben den Aufgaben, Übungen und ständigen Wiederholungen steht die Erkenntnis über Werkstoffzusammenhänge im Vordergrund. Nahezu alle Werkstoffeigenschaften können je nach Anforderung des Studiengangs graphisch anschaulich mittels einer umfassenden Werkstoffdatenbank individuell von den Studierenden erarbeitet werden. Ziel ist es, das Lehrformat für alle 15 Studiengänge der HTW einsetzbar zu machen, in den Austausch mit Lehrenden des Fachs Werkstofftechnik zu treten und somit einen HTW-weiten hohen Lehrstandard zu garantieren, der wiederum studiengangübergreifende Projektarbeiten überhaupt erst möglich macht.

Referenzen

OLP Online Lehre Plus / external fund: Berliner Qualitätsoffensive für die Lehre/ https://www.berlin.de/sen/wissenschaft/wissenschaftspolitik/finanzierung/vereinbarung_berliner_qualitaetsoffensive_fur_die_lehre_2012_bis_2016.pdf

Pfennig, A., Inverting the classroom teaching material science based on a blended learning concept – a challenge for first year students and lecturer, “e-Learning'15” INTERNATIONAL CONFERENCE ON E-LEARNING, European Thematic Network "Future Education and Training in computing: How to Sup-port Learning at Anytime Anywhere" (ETN FETCH), 11-12 September 2015, University of Applied Sciences, Berlin, Germany, ISSN: 2367-6787 (online), ISSN: 2367-6698 (print), ISSN: 2367-6701 (cd-rom)

Pfennig, A. and Hadwiger, P., Improving study skills by implementing peer to peer lecture films, “e-Learning'15”, 11-12 September 2015, HTW Berlin, Germany

Pfennig, A. und Hadwiger, P., Improving study skills by implementing peer to peer lecture films, “e-Learning'15” INTERNATIONAL CONFERENCE ON E-LEARNING, Euro pean Thematic Network "Future Education and Training in computing: How to Support Learning at Anytime Anywhere" (ETN FETCH), 11-12 September 2015, University of Applied Sciences, Berlin, Germany, ISSN: 2367-6787 (online), ISSN: 2367-6698 (print), ISSN: 2367-6701 (cd-rom)

Pfennig, A. und Böge A., Studienfachübergreifende Lehre im Fach Werkstofftechnik an der HTW Berlin, Vortrag und Leitung des gleichnamigen Workshops, HAWtech Tagung "Ingenieur(in) Made in Germany - Qualität und Vielfalt, 21. – 22.04.2016, HTW-Berlin, Berlin, Germany

Pfennig, A. und Böge A., Studienfachübergreifende Lehre im Fach Werkstofftechnik an der HTW-Berlin – ein Praxisbeispiel, 1. Proceedings der Pre-Conference Workshops der 13. E-Learning Fachtagung Informatik, DeLFI 2015, Vol. 1443 (2015) 170-178, Hrsg.: Sabine Rathmayer, Hans Pongratz, ISSN: 1613-0073, http://ceur-ws.org/Vol-1443/, INTERDIS 2015, 13. gemein-same Fachtagung der „Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. DELFI 2015“ und „Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. GMW 2015“, Workshop „Lernräume erweitern – Lehrangebote verbreiten: Didakti-sche Szenarien und digitale Technologien für standortübergreifende Studien-angebote, 31.8. bis 4.9.2015, München, Deutschland, http://www.delfi2015.de/index.html#contact

Pfennig, A., Bösch, P., Nagel, P., Böge, A., DAMID – fachbereichsübergreifende modularisierte Werkstofftechnik in der HTW, DAMID - Etablierung des „design-led-approach“ in der Lehre für Werkstofftechnik im Maschinenbau, Industrial Design und anderen Studiengängen, Stifterverband für die Deutschen Wissenschaften: 4. Qualitätsdialog – Ingenieurausbildung, Internationale Konferenz, 9.-10. September 2013, Hannover, Germany

Pfennig, A. “First experience with lectures on “Materials and Environment”,3rd Cambridge Symposium and short courses “Information Technology in Support of Materials Education” 7th – 8th April 2011, Cambridge, Great Britain

Qualitätspakt Lehre – Teil-Projekt „excelLuS“ HTW-Berlin: "Studieren an der HTW Berlin – exzellente Lehre und hervorragender Service", Förderprogramm "Bund-Länder-Programm für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) mit Förderkennzeichen: 01 PL 11034 und Förderzeitraum vom 01.11.2011 - 30.06.2016